Учитель с правом на ошибку

В октябре завершился всероссийский конкурс «Учитель года России — 2023». Лучшие педагоги со всей страны доказывали свои компетенции и проверяли на прочность свои нервы. Смоленскую область на конкурсе представил учитель географии средней школы №2 города Смоленска Артём Зотин. Он дошел до финала и стал обладателем специального приза «Учительской газеты» имени Геннадия Селезнева за «настойчивость в достижении цели».

История его участия в конкурсе, прямо скажем, нетипичная. Но обо всём по порядку.

— Артем, если представить вас в цифрах, то получится следующая картина. Школа — вторая, детей — двое, стаж работы — четырнадцать лет. А когда вы решили связать свою жизнь с «учительством»?

— С 2009 года, когда я окончил СмолГУ по специализации учитель географии и биологии, меня пригласила в родную школу Валентина Иосифовна Круглова (заслуженный учитель России, она уходила на пенсию). Вот так я и пришёл на ее место. При этом, в какой–то момент мне предлагали работать в одном из смоленских издательств журналистом. Но мне просто нравилась география, путешествия. Потом я пришел в школу, начал втягиваться, мне понравилось, а теперь и вовсе считаю, что сделал правильный выбор.

Если бы не педагогика, то я бы стал журналистом, или экскурсоводом, или в театр подался бы. Сейчас я являюсь членом молодёжного театра «Пирамида», у меня есть авторские «чтецкие» программы.

— За последние несколько лет это далеко не первый подобный конкурс, в котором вы принимали участие. Не жалко тратить свободное время, которого, как я понимаю, совсем немного? Работа, семья, хобби…

— Наоборот, подобные конкурсы помогают побороть «выгорание» на работе. Если полностью себя отдавать работе, то семья будет одинока при живом отце. У меня двое детей — дочь пошла в школу, надо уделять семье внимание. У меня есть коллеги, у которых из–за загруженности на работе не сложилось в семейной жизни. Участие в конкурсах мне помогает «перезагрузиться», попробовать новый опыт. Например, в апреле был на форуме «Машук» — там за три дня я смог «перезарядиться». Если такого опыта будет больше, то о «выгорании» вопрос стоять не будет.

— Ваше участие в городском и областном конкурсах «Учитель года» продиктовано тем же?

— Да. Моё участие в областном и городском конкурсах — это логичное продолжение моего профессионального пути. Мне интересны конкурсы, мне хочется развиваться и учиться чему–то новому. Такие конкурсы — прекрасная возможность познакомиться с работой других профессионалов. Тут есть возможность общаться с невероятными людьми. Сейчас [на момент записи интервью — авт.] мы находимся в гимназии Евгения Примакова — лидера образования России. Я увидел «кухню» педагогическую, теперь понимаю, что смогу перенять для улучшения процесса в нашей школе. Таким образом, я сам себя образовываю — смотрю мастер–классы, подпитываюсь.

С «Учителем года» произошла интересная история. Дело в том, что на областном конкурсе я первое место не занял. Его заслуженно завоевал Павел Сивиков — учитель истории, очень умный и начитанный человек. Буквально за два дня до выезда он получил травму. Было мнение, что Смоленскую область не смогут представить. Но в год педагога и наставника такого быть не может. Поэтому в четверг вечером мне позвонили: «Артём Игоревич, завтра утром надо быть на конкурсе». Люди готовились по пять месяцев, у меня была на подготовку… ночь (ну и на месте пара дней). Это участие оказалось спонтанным.

— Вы, к сожалению, не вошли в число пятнадцати лауреатов конкурса…

— Но мне было приятно, что регион оказал большую поддержку мне как конкурсанту — в интернет–голосовании я даже одно время держался в ТОП–5. Главный урок, я считаю, профессия мне ещё преподнесёт. Сейчас я могу с уверенностью сказать, какой урок преподнесли мне дети — они научили радоваться мелочам, которые взрослому человеку могут показаться чем–то неважным. С фразой «хороший учитель» я не согласен полностью. Для родителей «хороший» — это тот, который лишает их проблем, чтобы им было удобно. Но это не значит, что в рамках класса такой учитель — «хороший». Я думаю, чтобы быть хорошим учителем, нужно быть хорошим человеком. Дальше уже может добавляться профессионализм, знание методики и умение работать с детьми. Но если этой базы нет — «быть хорошим человеком» — то ничего не получится. Это важно.

— То есть права на ошибку нет?

— Учитель — человек. Право на ошибку есть у всех. Не ошибается тот, кто ничего не делает. Я считаю, что учитель точно не имеет права игнорировать ребёнка, это может иметь серьёзные последствия. А ошибку нужно признать и исправить — вот это уже высший пилотаж, это нужно уметь. Учитель — это не только знания, но и другие «тонкие материи». Это гораздо важнее, чем баллы на ЕГЭ.

— Предмет «география» сегодня насколько востребован среди учеников?

— Мало. Но её можно сделать интересной, главное — вынести её за пределы кабинета. Но это не всегда выходит. Поехать или пойти куда–то со школьниками — это средства. На уроках же удивлять становится всё сложнее. Но если есть возможность устроить, например, поход — это значительно усилит эффект преподавания.

— Вы бы хотели учиться у себя?

— Хороший вопрос. Оглядываясь назад, я понимаю, что учусь на своих ошибках (я надеюсь, что учусь, но время от времени совершаю новые). Я бы оставил, как есть, — учился бы у своих учи­телей.

— Школа сейчас или «раньше было лучше»?

— В разное время живут разные дети, для разного времени нужны разные школы. У нас появляются новые подходы, системы, школа переживает реформы. Насколько готовы к этому учителя? Сказать сложно. Хуже сейчас школы или лучше? Хочется, чтобы они соответствовали времени. Мы, безусловно, говорим, что советское образование было лучшим в мире. Но технологии меняются, внедряются новые, становятся частью жизни. Такого в советское время не было, а сейчас это игнорировать невозможно.

— Такие новшества — это благо для детей или, скорее, зло?

— Учитель должен помочь ученикам находить информацию, работать с ней. Игнорировать существование технологий мы не можем, но вот научиться в этом жить — мы обязаны. Знаю много взрослых людей, которые в этом цифровом мире потерялось.

— И последний вопрос: ваше самое главное достижение?

— Самое главное моё достижение — моя семья и мои дети. Если говорить о достижениях в профессии — это стоит спросить у учеников, они мои главные «оценщики». А сейчас я вернулся в свою школу и стараюсь делать её лучше.